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在线教育,只是把课堂搬到网上?

人民数字联播网·2020/03/03

为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部近日就统筹做好教育系统疫情防控和教育改革发展工作印发通知,通知要求,各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作。
从2月起,全国多地学校启动线上教学,随之而来的是各商业平台,抓住疫情防控的需求,扩容在线学习功能供师生免费使用,成为“停课不停学”的重要工具之一。其优势在于拥有强大的技术手段,为在线教育提供了行之有效的远程协同工具,提高了效率。但随着略显尴尬的点击量和众多的一星评价,其问题也更加凸显——网课平台崩了,教师当主播慌了,学生眼睛花了,家长打卡累了……老师、学生、家长纷纷叫苦。
停课不停教、不停学是战疫情应急之举,当前形势下的互联网+教育是在原有的教育形态下,由面对面的线下教学变成线上教学。线下教学跟线上教学的最大不同之处在于教学方式的转变,前者是以老师为中心,而后者要想效果好,则必须转向以学生为中心,增强互动丰富内容,激发学生的学习动力,让他成为探索者或者发现者。
在孩子们漫长的学习生涯中,一个多月只是很短的时间,学生上网课碰到的依旧还是那个熟悉的环境和面孔、不变的教学大纲、一以贯之的填鸭式的教学内容,对学生来说,仅仅是把课堂照搬到了网上而已。正如学乐云董事长陈冬华所言,“把教育简单地做成一个直播,变成一个网课,那反而是一种倒退”。
其实,将课本内容的学习推迟一个月再上,造成的影响也许并没有想象中那么大,学校与家长无需过度焦虑。不如改变一下上课思路,利用疫情之机,上好疫情防控健康课、劳动课、体育课、公民教育课,岂不更好。注重培养孩子良好的行为习惯,对于人的成长至关重要,防控疫情为养成好的个人习惯创造了绝佳条件。比如勤洗手、常通风的卫生习惯,坚持阅读、勤于写作的学习习惯,承担力所能及家务活的劳动习惯,坚持收看新闻、主动甄别信息真伪的媒介使用习惯,艰难时刻勇于担当、乐于助人、为社会做出贡献的良好公民习惯等。一次疫情,等于给全体公众上了一堂极好的公民意识养成课。这堂课,并非简简单单把课堂搬到网上就能实现。
应该说“停课不停学”是一种广义的学习,在线教学只是方式之一,不能完全代替开学之后的课堂教学。要加强学生居家学习指导,合理安排作息时间,教学内容要适量,教学时长要适当。要不断总结完善,规范线上教学组织行为,防止增加教师、学生负担。
随着人工智能、5G时代的到来,线上教育推动学习方式变革乃大势所趋。在这一情形下,学校如何用好线上工具,升级原有的教学模式,改变传统的教学思维,值得进一步讨论和思考。