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家庭作业≠家长作业

人民日报数字传播·2020/05/24

随着疫情得到了有效控制,一直处于停课状态的中小学开始逐渐复课。不少家长心想着终于把“小祖宗”送走之时,回过头却猛然发现各种高难度的家庭作业又卷土重来。
“陪作业”已然成为每个小学生家长的痛。今年全国两会期间,全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青准备提出关于给小学生家长减负的提案,可谓是说出了大多数家长的心声。
小学生家长陪作业已经成为常态
相信大多数的学生家长对学校安排的一些“花式作业”感到头痛。家长不仅仅要帮孩子们做PPT、拍视频、以及各种手工等高难度作业,对于小学生家长,有的要“陪做”,有的还要代劳…
学校的初心是为了锻炼孩子,但一般情况下都要求很高,时间很紧,最后家长们权衡利弊后,还是自己亲自动手,让孩子旁观。为了找易拉罐家长只能去翻垃圾桶,为了画月亮家长一个月没休息好,这样的作业不仅没能让孩子有所收获,反而成了家长的负担,很形式主义。有的甚至因完成标准不高,不得不反复向老师道歉。
有些学校老师要求学生,家庭作业不能有错,家长要检查签字。所以家长总要盯着孩子写作业,如果家长不盯着,除非孩子全部答对,否则老师就会在全班家长的群里面点名通报xx家长没有检查作业,孩子作业有错。
家庭教育不是教孩子怎么做作业
“家庭教育主要在孩子的修养、品格,道德以及良好的学习、生活习惯等方面,而不是具体教孩子怎么做作业。”范小青认为,大多数家长是做不好老师该做的工作的,结果反而坏事——很多家长一辅导孩子写作业就情绪失控,家长着急,难免打骂,孩子更加学不进,反而使得孩子产生厌学情绪。
范小青列举了家长“陪作业”的不良之处:
首先,不能陪养孩子独立学习的习惯,产生依赖性,自主学习能力差。
第二,家长不是老师,不一定懂得如何教学,效果不尽人意。
第三,每天长时间“陪作业”,对下班回来身心疲惫的家长来说,是“不人道”的。
第四,如今小学生需要学习的内容,家长未必都能了解,比如文稿演示,并不是所有的家长都能够完成的,这种“代做作业”的负担,让许多家长心力交瘁,苦不堪言。
让教育回归初心,回归根本
“如果所有这些本应该在学校完成的作业,都要回家后由家长辅导完成,那么老师干什么呢?如果说老师在校都来不及给学生教,学生在校来不及学,那无疑就是顶层设计不合理,教育大纲出了问题。”
少年强则国强,教育就是要确保义务教育阶段的高质量发展。各地政府、教育部陆续出台了不少为学生减负的有力措施,其中包括控制中小学生的学习时间和作业量,禁止学校给学生安排超前的学习内容等,但似乎是治标不治本,“唯分数论”现象根深蒂固的印在大家的心里,一味的追求升学率、录取率,很多问题没有得到根本解决,是时候适度调整一下教育指挥棒的方向了。让教育回归初心,回归根本。