观点

中国观点

对“小恶魔”零容忍

人民日报数字传播·2021/02/08

近日,安徽一名13岁女生在厕所内被两名女生掌掴64次后晕厥的相关视频在网络热传,目前涉事学校校长已被免职、责任教师被停课。此消息一出,再次把校园霸凌这个话题推向公众面前。
“你保护世界,我保护你”。
电影《少年的你》中这句小北对陈念说的台词,深深戳中观众的痛点。在相关影评和网友跟帖中,那些有关校园欺凌的记忆和伤痛,那些字里行间默默流淌的哀伤,让人看着都心疼。
这些年,有很多校园霸凌相关的报道:脱衣、拍照、辱骂、殴打、暴力甚至重伤死亡……媒体曝出的每一起校园霸凌事件,都让人痛心。霸凌之名,如阴云般笼罩在校园上空。
虽然#两名女生掌掴事件#已得到处理,但那些没有被曝出来的霸凌事件又有多少?在我们没看到的地方,可能就有孩子正在经历煎熬。
校园欺凌事件的背后
中国传媒大学新闻学院传播心理研究所所长陈锐认为,校园欺凌的实质是暴力。
但暴力问题牵涉到社会各个方面,当前不断被曝光的校园欺凌事件,其原因也难以简单归纳。既有制度规范不健全、惩戒机制震慑力不够的原因,也有缺乏引导、防范不力、管理失当等原因。
在一些学校,欺凌现象要么被当作正常打闹而不被重视,要么被“大事化小,小事化了”,甚至在一些学校,老师发现了类似的苗头,却和稀泥的紧紧捂住,致使很多校园欺凌事件没能暴露在“阳光”之下,也没能及时制止。
另外,与家庭环境也存在一定的关系。施暴者的背后很可能是破碎的家庭、扭曲的亲子关系、压抑的生活,校园暴力就像是他们把发生在自己身上的悲剧转嫁到他人身上的一种方式。
此外,因为一些欺凌和暴力行为,让本来老实的受害者忍无可忍,最终变成加入校园暴凌,成为了“施暴者”,不断制造新的受欺凌者,形成恶性循环。
凡此种种,都在无形中助长了校园“霸王”的气焰,加大了治理的难度。
防止校园暴力,我们能做什么?
面对校园欺凌,沉默就是纵容,必须“零容忍”!
近年来,通过不断出台制度措施,我国守护未成年人成长的网越织越密,处理手段也越来越强硬,既保护未成年人的权益,也避免“小恶魔”因法律不完善而逃脱惩罚。
2016年,教育部、最高人民法院等部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》;2017年,11个部门一齐向欺凌行为“亮剑”,出台《加强中小学生欺凌综合治理方案》;2020年10月,全国人大常委会会议表决通过新修订的未成年人保护法;日前,教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》,启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动。
学校作为未成年人成长和学习的场所,对学生负有引导之责。当学生出现一些不当行为时,老师和学校都应当积极作为,把校园欺凌事件消除在萌芽阶段。只有营造良好的校园氛围,建立对校园欺凌行为“零容忍”的制度,真正提高学校管理水平和预警能力,才能及时掌握学生思想动态,让校园欺凌行为没有土壤。
家庭是开展品德教育、责任感教育的最好场所。父母不仅是他们合法权益的“守护者”,同时也是避免他们误入歧途的“领路人”,陪伴对未成年人的身心健康至关重要。如果孩子在学校遭受了不公平对待,家长应该正确引导孩子,让他们学会保护自己。同时,父母应起带头作用,给孩子一个有利于健康成长的环境,从小培养孩子健全的人格,别让自己的孩子成为校园暴力的帮凶。
媒体应充分发挥起舆论引导和社会教育功能。一方面通过持之以恒的报道,引起社会公众对此议题的重视,积极引导社会舆论对校园欺凌的零容忍态度。另一方面也要通过媒体普及宣传,如何识别和应对校园欺凌争取把校园欺凌消灭在萌芽状态。
根治校园欺凌,非一方之力所能及。只有各方都敢于揭开这个“伤疤”,让校园欺凌行为暴露在阳光下“人人喊打”,让欺凌者受到应有惩罚,让被欺凌者懂得如何应对,才能守护学校安宁,护航学生成长成才。
(参考:新华网、新华每日电讯、南方日报等)
编辑:李嫚