教育

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破除“堵点”畅通教育之路

中国教育报·2020/12/07

在依然不容掉以轻心的疫情防控形势之下,聚集着数以亿计学生的校园让教育行政部门操碎了心。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室近日印发《关于加强今冬明春校园疫情防控工作的通知》,要求各地各校要及早谋划寒假和春季开学安排,同时强调高校要坚持“错峰”原则,安排学生分批次有序放假离校。
“错峰”是为了避免在放假、返校等人流密集时产生“堵点”,从而更好地保障师生生命健康安全。事实上,破除“堵点”是教育行政部门做好管理和服务的一项重点工作,“堵点”少了,教育改革发展之路才会更畅通。
家校关系便是当前基础教育领域的一个突出“堵点”,甚至为了究竟谁该给孩子批改作业一事,家校间出现不少摩擦。不少家长认为,批改作业是教师的本职工作,不该把负担转嫁给家长;一些教师则认为,关心孩子学习是家庭教育的重要内容,让家长帮忙批改作业有助于他们更好地了解孩子的学业情况,配合教师一起做好教学工作,同时有助于增进亲子之间的情感交流,避免一些家长借口“工作忙”“生活累”当甩手掌柜,不关心孩子的学业和成长。双方的口水战近几年打个不停,最近江苏一位家长的“退群”事件使家校关系的这一大“堵点”走到了舆论的前台。
为了破除这一家校关系中的“堵点”,最近不少地方教育部门出台政策,有媒体细心梳理发现,仅从12月1日起,就有福建石狮、安徽蚌埠、河南三门峡等多地出台文件,要求进一步规范办学行为,严禁教师要求家长批改作业。有人认为“教师要求家长批改作业”属于教育领域细枝末节的小事,各地教育部门专门发文规范此事似有小题大做之嫌。其实并非如此。究竟是大事还是小事,判断依据不是其是否属于枝节,而在于其对全局的影响,从舆论场中发酵的氛围来看,让家长帮忙批改孩子的作业已经成为家校关系中的一大“堵点”,这是不争的事实。因此,各地教育部门完全有必要及时进行规范和引导,明确家长和教师的权责边界,避免家校之间因此滋生更多、更深却完全无必要的矛盾。
然而,这样大大小小的“堵点”在教育领域并不少,非全日制学历在实际就业中受歧视便是其中一例。教育部近日印发《关于做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》指出,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制,改变人才“高消费”状况,形成不拘一格降人才的用人氛围。在就业形势相当严峻的当下,教育部的这一政策可谓相当有针对性。据悉,2021届高校毕业生总规模预计909万人,同比增加35万,这也是我国高校毕业生人数首次突破900万。
当屡创新高的毕业生人数与疫情叠加,各地纷纷出台政策,为大学生疏通就业中的大小“堵点”。比如,今年初的求职季,受疫情影响,众多大学生难以及时参加线下招聘活动及面试,而被堵在了学校或家中,在这一过程中,“云招聘”发挥了“及时雨”般的重要作用,很大程度上起到了疏通就业“堵点”的效果。然而,时间一长,在实际操作中,“云招聘”本身竟也出现了“堵点”。比如,近日有媒体报道,一些网络招聘机构发布的招聘信息不完善、不真实,甚至存在“伪招聘”网站,让部分求职者落入陷阱。为此,人社部前不久及时发布《网络招聘服务管理规定(征求意见稿)》,以期规范网络招聘服务行业发展,为求职者保驾护航。
在教育改革发展步入深水区的今天,大大小小的改革,很大程度上就是排除“堵点”的过程。正所谓“通则不痛,痛则不通”,不通是因为堵,只有一个个破除“堵点”,才能避免其继续恶化为痛点、风险点,教育改革发展之路才会更顺畅。
编辑:李嫚